Encontramos muita dificuldade em montarmos os sistemas, mesmo seguindo os roteiros. Imagine então a dificuldade que os adolescentes sem nenhuma bagagem laboratorial sentirão!
Os ajustes requerem muita paciência e levamos aproximadamente duas horas desde a montagem até as mensurações requeridas. Logo, achamos que para as aulas de ensino médio público de 50 minutos no diurno e 40 minutos no noturno, essa experiência é de dificílima execução. Além disso, há uma incorreção no roteiro dado num dos exemplos: "Exemplo: a luminária da figura 1.4 está em equilíbrio estático.
Na luminária atuam as forças peso, p, e a força de tração T1.
Isolando a luminária (fig.1.4b), as forças que atuam sobre ela são:
T3 e P. Σ Fy = T3 – P = 0 T1 = P".
Na verdade, T3 = P, concordam?
Gostaria de receber comentários e sugestões dos colegas e formadores.
Obrigado pela atenção.
Eduardo Yoshikazu Nishitani